反課綱爭議 洪秀柱：學生被當製造對立工具
反課綱微調爭議持續延燒，反課綱微調學生23日夜間闖入教育部及部長室，再度引發社會關注。國民黨總統參選人今發聲明表示，理解年輕人想捍衛「正義」的初衷，但並非用佔領與抗爭來決定言論的合理性，呼籲學生透過真正理性的公眾論辯，透過包容與理解，一同面對與解決這些問題，消弭社會的對立。
洪秀柱指出，如果學生認為課綱有問題，應該一併討論以相同程序制定的英文、數學等科目；如果認為歷史史觀有問題，就回到歷史課綱本身來討論，但她認為目前的抗爭活動已經變成不容異音、沒有對話的破壞性抗爭，失焦的結果不但無法解決問題，更會使許多正確的價值觀遭到扭曲。
洪秀柱質疑民進黨，為何明知學生意圖，卻消極地將學生推向第一線，與警方發生衝突，藉此取得政權。洪秀柱批評，民進黨主席蔡英文以政治手段壓迫政府，表面上是在保護學生，實際上是將學生當成製造對立的工具，顯見蔡英文想破壞現行憲政體制，令她懷疑，蔡英文訪美時提到要遵循中華民國現行憲政體制是什麼意思？
洪秀柱說，不能再讓國家陷入政客的權力鬥爭之中，更不能讓「公民參政與公共對話」變成有心人士攻擊政府與警察的武器。她呼籲民眾，透過真正理性的公眾論辯，透過包容與理解，一同面對與解決這些問題，消弭社會的對立，把真正的愛與公理正義，還給這塊土地。
以下為洪秀柱聲明全文：
寫給愛這塊土地的朋友們：
這次反課綱活動，學生夜襲教育部，在有心人士刻意炒作下，社會又升高對立。我非常能理解年輕人想捍衛「正義」的初衷，相信這也是許多沉默大眾願意包容這群學生的理由。但是，我懇請對課綱不滿朋友也能傾聽其他聲音，因為也有另外一群人，他們只是在包容你們的激情與破壞。
我也希望有心人士不要扭曲依法行使職權的警察同仁，他們盡責維護的是社會的法治與秩序。雖然「公民不服從」與「激進手段」在那些孩子們的心理，已經成為正確的發聲方式，是所謂“公民自主”精神的展現，但並非用佔領與抗爭，即可決定言論的合理性。只要自己不滿就強闖公署「捍衛」，這樣的「捍衛」其實正戕害臺灣的民主。
回到課綱本身，如果你們認為課綱有問題，就應一併討論以相同程序制定的英文、數學等所有科目。如果你們認為是歷史史觀有問題，就應該回到歷史課綱本身來討論。但顯然，目前的抗爭活動莫衷一是，成為不容異音、沒有對話的破壞性抗爭。這樣失焦的結果，不僅沒有辦法解決問題，更會讓許多正確的價值觀遭到扭曲。
反課綱學生們收受民進黨的金援，認為缺乏資源「只要願意幫助我們的，基本上我們都樂意接受」的說法，恰恰說明他們的單純，而民進黨，為何明知學生意圖，卻消極把學生推向第一線，逼迫警方與之發生衝突？中共的毛澤東也不過如此，幾句口號點燃年輕孩子的熱情，便放任他們肆意破壞文化與體制。民進黨團用這種手段破壞政府與人民之間的信任，藉此取得政權，這是有良知的人都不能容忍的行為。
近年來許多有心人士不斷否定中華民國、扭曲歷史，高喊臺灣地位未定論、模糊兩岸對立的真相、踐踏國旗、變造護照外觀、高喊中華民國人滾回中國的言論。又試圖透過課綱微調一事煽動一場「革命無罪、造反有理」的政治鬥爭，其目標就是要摧毀中華民國憲法與中華民國這個國家的正當性。近日蔡英文主席與民進黨執政縣市首長企圖以政治手段壓迫政府，表面上是在保護學生，實際上就是將學生當成製造對立的工具。蔡主席之前提出放棄南海主權，又默許李前總統「釣魚臺屬日說」，反對中華民國史觀，這些行為都顯示蔡主席想破壞現行憲政體制，我們不禁要問，蔡主席訪美提到要遵循「中華民國現行憲政體制」究竟是什麼意思？
親愛朋友們，我們不能再讓國家陷入政客的權力鬥爭之中，更不能讓「公民參政與公共對話」變成有心人士攻擊政府與警察的武器。我在此呼籲所有關心國家的朋友一起站出來，透過真正理性的公眾論辯，透過包容與理解，一同面對與解決這些問題，消弭社會的對立，把真正的愛與公理正義，還給這塊土地。
